中國日報(bao)網｜專(zhuan)訪“混子哥”陳磊：碎片化(hua)閱讀時代，不(bu)妨(fang)以“讀”攻“讀”
陳(chen)磊，筆(bi)名“混子(zi)哥”，江(jiang)西人，是一位漫(man)(man)畫科普作(zuo)家和(he)歷史漫(man)(man)畫創作(zuo)者(zhe)。他創辦的(de)(de)自媒體平臺(tai)“混子(zi)曰”是科普領域(yu)的(de)(de)佼佼者(zhe)，以(yi)幽(you)默(mo)的(de)(de)敘事方式和(he)輕松的(de)(de)畫風，生(sheng)動地傳遞(di)歷史、科學(xue)、文(wen)化、財經等領域(yu)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識。他的(de)(de)代(dai)表(biao)作(zuo)包(bao)括《知(zhi)識點有畫面》系列(lie)(lie)和(he)《半小時漫(man)(man)畫》系列(lie)(lie)，深受讀者(zhe)特別是年(nian)輕人和(he)學(xue)生(sheng)群體的(de)(de)喜愛。
陳磊的系列作品
9月28日(ri)，在“書(shu)(shu)香長江”閱讀周?武漢書(shu)(shu)展暨第19屆華中(zhong)(zhong)圖書(shu)(shu)交易會現場(chang)，陳磊(lei)向觀眾分享(xiang)了(le)《知(zhi)識點有畫(hua)面(mian)》系列圖書(shu)(shu)的(de)創作(zuo)(zuo)故(gu)事。臺下(xia)的(de)觀眾涵蓋了(le)不同年(nian)齡段，其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)小(xiao)學生尤其多(duo)，他們是(shi)“混(hun)知(zhi)漫畫(hua)”的(de)忠實(shi)粉絲。分享(xiang)結束后，陳磊(lei)接(jie)受了(le)中(zhong)(zhong)國日(ri)報(bao)的(de)專(zhuan)訪(fang)，分享(xiang)了(le)他對漫畫(hua)創作(zuo)(zuo)、科普傳播(bo)的(de)獨(du)到見(jian)解。
陳磊現場為讀者作畫
中(zhong)國日報：本次(ci)“書香長江”閱讀(du)周活動以“新時代、新出(chu)版、新發展”為主題，您(nin)作為一名(ming)科普作家，觀察到了(le)哪些(xie)閱讀(du)中(zhong)的新變化與(yu)新趨(qu)勢？
陳磊：客觀來講，我(wo)認為當下的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀呈(cheng)現出碎片(pian)化(hua)(hua)、娛樂化(hua)(hua)和趣味化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)。這(zhe)幾個(ge)詞不(bu)是(shi)(shi)貶義詞，而是(shi)(shi)中性(xing)詞。快速化(hua)(hua)、直觀化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀形(xing)式是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)時代的(de)(de)(de)(de)必然趨勢(shi)。隨著生活節奏的(de)(de)(de)(de)加快，我(wo)們(men)不(bu)能奢望所有人都回(hui)到(dao)“挑燈夜(ye)讀”的(de)(de)(de)(de)時代。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)社會需(xu)要與之相匹(pi)配的(de)(de)(de)(de)內容表達方(fang)式和創作形(xing)式。
中國日(ri)報：在當(dang)前閱讀習慣(guan)日(ri)益(yi)碎片化的環境下，如何創作(zuo)出適合年輕人(ren)的作(zuo)品(pin)，贏得更多(duo)讀者的青睞？
陳(chen)磊(lei)：我(wo)(wo)覺得(de)最好的辦法就(jiu)是以“讀(du)(du)”攻“讀(du)(du)”。如果我(wo)(wo)們的讀(du)(du)者已(yi)經習慣了“短(duan)平快(kuai)”的閱(yue)讀(du)(du)節(jie)奏，那不(bu)妨就(jiu)借鑒(jian)這種閱(yue)讀(du)(du)特點，把大家熟悉的閱(yue)讀(du)(du)方式(shi)嫁接到漫畫(hua)敘(xu)事(shi)中來。讓我(wo)(wo)們的漫畫(hua)變得(de)像(xiang)短(duan)視頻一(yi)(yi)樣吸引人，像(xiang)動(dong)畫(hua)片(pian)一(yi)(yi)樣有(you)趣，這樣就(jiu)算(suan)我(wo)(wo)們講一(yi)(yi)些枯燥的知識，但它依然(ran)能夠贏得(de)讀(du)(du)者的喜愛。
中(zhong)國日報：這次書展帶(dai)來(lai)的(de)(de)《知(zhi)(zhi)識(shi)點有畫面(mian)》系列是“混知(zhi)(zhi)”專門為(wei)學生群體開發的(de)(de)產品，涵(han)蓋小學和初中(zhong)的(de)(de)各類知(zhi)(zhi)識(shi)點。如(ru)何(he)把這些枯燥(zao)而且龐雜的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)轉化為(wei)讀(du)者易于(yu)理解的(de)(de)漫畫形(xing)式(shi)？是否有一套(tao)固定的(de)(de)方法來(lai)確保(bao)內容的(de)(de)呈現效果?
陳磊：首(shou)先要找(zhao)(zhao)到(dao)知(zhi)識(shi)點之間(jian)的(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)關(guan)系(xi)(xi)。將這些(xie)知(zhi)識(shi)匯總起來(lai)，去繁就簡，找(zhao)(zhao)出(chu)(chu)它(ta)們之間(jian)的(de)內在(zai)聯系(xi)(xi)，然后(hou)(hou)將這些(xie)聯系(xi)(xi)編(bian)織成(cheng)一條清晰(xi)的(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)脈(mo)(mo)絡。這條脈(mo)(mo)絡將成(cheng)為我(wo)們講(jiang)述故(gu)事的(de)主干。比如說(shuo)，如果要講(jiang)解(jie)一個(ge)物理知(zhi)識(shi)點，我(wo)們需要考慮先講(jiang)什(shen)么，后(hou)(hou)講(jiang)什(shen)么，講(jiang)到(dao)什(shen)么深(shen)度(du)，這些(xie)都是(shi)我(wo)們在(zai)編(bian)排內容時(shi)要考慮清楚的(de)問題(ti)。其(qi)次是(shi)根據(ju)我(wo)們的(de)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)脈(mo)(mo)絡來(lai)設置(zhi)畫面，以合適的(de)視覺(jue)效果呈現出(chu)(chu)來(lai)。其(qi)實，漫(man)畫只(zhi)是(shi)表象，更(geng)重要的(de)是(shi)漫(man)畫背后(hou)(hou)的(de)知(zhi)識(shi)邏(luo)(luo)(luo)輯(ji)和敘述策略，這才是(shi)核心。
陳磊現場簽售
中國日報：在創作(zuo)過程中，您如何平衡(heng)趣(qu)味性與準確性，確保讀(du)者既能享(xiang)受閱讀(du)的(de)樂趣(qu)，又能學到正確的(de)知識？
陳磊：知(zhi)識(shi)的準確性永(yong)遠排在第一位。我們大部分精(jing)力(li)都投入到搭建(jian)牢(lao)固(gu)的知(zhi)識(shi)框架上(shang)，確保內容的準確無誤，這最重要的任務。在此基(ji)礎上(shang)，我們再考慮如何將這些知(zhi)識(shi)轉(zhuan)化為更(geng)易于理解的形(xing)式。
與(yu)其說我(wo)們在寫書，不如說我(wo)們在進行(xing)一種實驗。我(wo)一直認為，講述知識的方式比知識本身更重要。我(wo)們系(xi)統通過(guo)我(wo)們的工作，使那些難以消化的概念能夠(gou)以一種更輕松的方式被讀(du)者(zhe)理(li)(li)解(jie)。例如，我(wo)們之(zhi)前(qian)出版(ban)的書《有的物(wu)理(li)(li)早(zao)(zao)(zao)知道》《物(wu)理(li)(li)化學早(zao)(zao)(zao)知道》，就是系(xi)統能夠(gou)通過(guo)“預熱”的方式，讓孩(hai)子們在更早(zao)(zao)(zao)的年齡接觸到這(zhe)些概念。
中國日(ri)報(bao)：您之(zhi)前提(ti)到(dao)，自己(ji)的定位是“不做生產知(zhi)識(shi)的人，只做知(zhi)識(shi)的搬運(yun)工”，這句話該如何理(li)解(jie)？
陳磊：我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作就是(shi)實(shi)現知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識與漫畫之間的(de)(de)(de)(de)創造性轉化。知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識本身是(shi)固定(ding)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)也可以說自己是(shi)“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)翻譯”或(huo)者“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)包裝工”。我們(men)(men)(men)把那些看起來枯(ku)燥的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識，通過吸(xi)引人(ren)的(de)(de)(de)(de)表現形式，變得生動有趣，讓更多(duo)人(ren)樂于接(jie)受和(he)學(xue)習這些知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識。在今天(tian)這種信息爆炸的(de)(de)(de)(de)閱讀環境下，我們(men)(men)(men)始終堅持(chi)做優質(zhi)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)輸出。無(wu)論是(shi)電(dian)子形式還是(shi)紙質(zhi)形式，只(zhi)要能有效傳播并傳達(da)給更多(duo)的(de)(de)(de)(de)讀者，我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)“搬(ban)運”就是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)。（中國日報湖北記者站：周(zhou)荔(li)華 劉坤/覃(tan)伊蕊 薛靜迪 黎霞 王冰語(yu)）
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